天津私立小學（xué）/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力高（gāo）等級中學特打造（zào）2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一（yī）線教（jiāo）師、規劃師等六力（lì）教師（shī）“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀（guān）眾共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習（xí）與綜合提（tí）升並（bìng）重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕（mù）之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生（shēng）家庭（tíng）與六力高等級中學建立（lì）起了溝（gōu）通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語

從校園設施、師資、教育教學特色、育人方（fāng）式等方麵呈現六力高等級中學的發展曆程，讓家長和同學們從多個（gè）維度（dù）了解六力高等級中學的（de）校園（yuán）環境與育人特（tè）色。

課（kè）程展示

28位高中（zhōng）一（yī）線教師走進直播（bō）間，開啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物（wù）理（lǐ）、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種（zhǒng）課程幾乎涵蓋了學校（xiào）開設的所有科目（mù），讓在線家長和同學們多方位了解六力高等級中學（xué）的課堂形式與特色。

多角度的（de）校園探（tàn）索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩集（jí）錦”後，相信不少家長和同學都在為（wéi）錯過直播而（ér）惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨（suí）回放鏡頭，一起回顧本期（qī）招生峰會（huì）的（de）精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優二代工程（chéng）

推行“分層（céng）教學”模式，教師綜合（hé）學（xué）生（shēng）的學習動機、學科基礎能力水平進行分層，從學（xué）生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學（xué）生都得到好的發展和發（fā）揮。

同時，設有四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的（de）學情、特點（diǎn），輔導製定專屬成長（zhǎng）方案，明確目標和成長（zhǎng）路徑。

元係統思維

“元係統思維”與學科知識和（hé）新高考緊密相連，教師根據高考題型，引導學生（shēng）掌握思考問題、解決問題的思維（wéi）模型，做（zuò）到（dào）發散思維，讓所學知識融會貫通（tōng），幫助學生成功（gōng）跨過（guò）高考這座“獨木橋”。

心（xīn）育工程

學校（xiào）通過心理課程、心理輔導、心理團輔（fǔ）活動等形式，提高學（xué）生心理（lǐ）健康水平,幫助學（xué）生（shēng）克服青春期困擾，樹立（lì）正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一約談（tán）、心理輔導，並於高考前組織多種形（xíng）式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予（yǔ）學生本真的“關愛”。

項目化教學

項目化教學是適應新（xīn）高考改革的一項創新教學（xué）模式。教師團隊（duì）結合高中教材編寫各學科（kē）項目（mù）化學習手冊，並應用到教（jiāo）學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識（shí）、有（yǒu）效提分。課堂上（shàng），教師通過驅動性問題和核心問題激發學生（shēng）學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學（xué）生在解決實（shí）際（jì）問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助學（xué）生提升應對高考題（tí）型（xíng）的靈活性和變通性。

三通工程

在家校溝通上，六力高等（děng）級中學開展“三（sān）通工（gōng）程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習（xí）狀（zhuàng）態,就學生的近期問題（tí）進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂（dǒng）得自己的孩（hái）子，做（zuò）到（dào）家校共育，即親子通、師生通（tōng）、家校通，實現家校教育一致性（xìng），找到同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和引導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高等級中學的語文學科教學采用大單元教學，結合高考命題（tí）方式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文（wén）章，明（míng）晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互相批閱作文的過程中把握高考的得分（fèn）點，提高 學生的作文寫作（zuò）水平。

思維語文 學在（zài）樂中 >>

數學（xué）課堂

根據（jù）天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題趨勢（shì），明確高中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引導學生將（jiāng）初中數學的靜（jìng）態思維轉變為動態思維。學校教師幫助學生樹立正確的學習意識，充分調動學生學習的主動性。在課上提高學生的課堂參與（yǔ）度（dù），在課（kè）下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程中，掌（zhǎng）握對應的題型和方法。

新課標（biāo）大背景下的數學學習>>

英語課堂

學英語從做（zuò）好（hǎo）初（chū）高（gāo）中英語銜接開始，剛升入高中的學生（shēng）語言表達欲望（wàng）強烈，教師利用學生的這一心（xīn）理，鼓勵學生（shēng）用英（yīng）語（yǔ）寫日記。在學以致用（yòng）的過程中，鞏固學生所（suǒ）學的知識。教會學（xué）生巧（qiǎo）用分解思維結合艾（ài）賓浩斯（sī）遺忘曲（qǔ）線記憶單詞（cí）。學校還為學（xué）生提供了英語學習成果展示的平台——英語周報、英語課本劇等（děng）寓教於（yú）樂的課程活（huó）動（dòng）。

課本就是劇（jù）本>>

地理（lǐ）課堂

高中地理核心素養包括：人地協調觀（guān）、綜合思（sī）維、區域認知、地理實踐力。教師用項（xiàng）目化學習法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為主體，引導學（xué）生自主探索地（dì）理課堂，幫助學生提升核心素養。

>>基（jī）於項目化學習的地理核心素養提升

政治（zhì）課堂

談到初高中政（zhèng）治的特點（diǎn），首先是（shì）高中政治理論化增強，對學生（shēng）的能（néng）力（lì）要求更高（gāo）。其次，高中（zhōng）政（zhèng）治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理學科，也有（yǒu）很大的關聯度。政治（zhì）的高（gāo）考題型較為靈活（huó）多（duō）變，與社會熱點結（jié）合緊密（mì）。政治學科的項目化學習恰好能（néng）夠幫助學生（shēng）更好的適應（yīng）高中政治的學習。

繁榮校園（yuán）文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法（fǎ）在六（liù）力高等級中學的物理（lǐ）學科教學中用（yòng）五個環節來幫助學生掌握物理（lǐ）知識——定向、陪練過（guò）關、驗收、總結、滾動過關。學校（xiào）還引進（jìn）智能（néng）終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯（cuò）題提（tí）供同類型（xíng）題目，來幫助學生驗證是否（fǒu）掌握知識點。

>>費曼學習法在（zài）物理學科（kē）中（zhōng）的應用

化學課堂（táng）

高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時也蘊含內（nèi）在規律。同時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特（tè）別多。學校教師會經常帶著學生進（jìn）行化學實驗，在動手實（shí）踐中掌握知識點，感受化（huà）學學科的魅力。

項目化思維化學>>

生物課（kè）堂

生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖（tú）的形式，將細碎（suì）雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的（de）繪（huì）製過程（chéng）中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的（de）思維（wéi）能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘（zī）詢答疑

谘詢答疑環節，教師（shī）們解答得多的問（wèn）題是關於高中學業規劃和（hé）學習教育的問（wèn）題。

事實（shí）上，每位（wèi）學生都是獨立的（de）個體，六（liù）力高等級中（zhōng）學始終（zhōng）秉承因材施教的教育理（lǐ）念，在教育教（jiāo）學中尊重學生的個性與需求（qiú），為（wéi）同學們量身打造成（chéng）長方案，製定培養計（jì）劃，91香蕉视频也期待（dài）每位學子都能（néng）在適合自己的教育環境中與成長不期而（ér）遇。