天津六力學校（xiào）官網——提質增效施“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會（huì）主任（rèn）平武、區常委會副主任李紅梅、區教衛委（wěi）主任謝繼存、區司法局（jú）黨組（zǔ）書記（jì）張仲（zhòng）超等領導組成的（de）區常委會調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局（jú）副局長劉旭暉、教（jiāo）育局教育管理科負責（zé）人李正軍等領導組（zǔ）成的陪同調研組，來到六力學校（xiào），開展“雙減”工作調研會（huì）。

調研組實地察看學（xué）校的校園環境和基（jī）礎設（shè）施建（jiàn）設,六力學校代表（biǎo）向調研組匯報了我校的基本情況（kuàng），同時就學（xué）校的辦學理念、教育教學、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙（shuāng）減”政策（cè）下六力學校特色教育教學（xué）理念與五育並舉相（xiàng）結合的教學氛圍（wéi），並（bìng）對六力學校的規劃、目標以及教育教學特色的有（yǒu）序（xù）開展給予了充分的肯（kěn）定。

“雙（shuāng）減”政策（cè）下，減輕學生負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為了能真實了解常態化（huà）教學情況，在不告知授課教師的情況下，調（diào）研組（zǔ）走進課堂，觀摩（mó）項目化課堂。

課堂上，授課老（lǎo）師以學生（shēng）為主（zhǔ）體（tǐ），用角色（sè）推動學生完成任務，在學生理解（jiě）並掌握課程要求（qiú）的知識和技能的前提下，不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中，提高學生的分析和解決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其（qí）的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界（jiè）限引入了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師的高的效率落實教學目標和學生日常積累所表現出的信息化素養給予讚揚。

調（diào）研組（zǔ）參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參（cān）觀（guān）調研（yán）工（gōng）作座談會。會議上，楊村八（bā）小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別匯（huì）報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並給出指導建議，同時強調“雙減”工作的核心是減負提質多措（cuò）並舉，校內校外同時發力，堅持首善標準，不僅要“治亂（luàn）、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過本次（cì）切（qiē）實的體（tǐ）驗與感受，調研組對六力學校開（kāi）設（shè）豐富多彩的校園文化（huà）活動，專注培養學生多方麵發展，提（tí）質增效；妙用中華（huá）傳統文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高（gāo）質量教育體（tǐ）係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課（kè）業負擔，並在課後服務設計中注（zhù）重五育並舉、多（duō）方麵培養孩子的（de）興趣特長的做法給予（yǔ）了高度的評價（jià）。

六力學校（xiào）堅持以“讓更多學生發揮自己的（de）特（tè）長，獲得個性化教育，因（yīn）材施（shī）教”為辦學宗旨，以“思維教學”見（jiàn）長，麵向未來，多方（fāng）麵落實（shí）素質教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推動教研工作，堅（jiān）決落實“雙減”工作（zuò），把我（wǒ）校辦成心理（lǐ）健康教（jiāo）育實驗校，綜合素質評價創新校、五育並（bìng）舉推進校（xiào）、雙減好的學校（xiào）校（xiào），黨（dǎng）和人民放心校，學生（shēng）和家長信任的一所民辦學校（xiào）！