“十光有你，共話成長” | 2024年（nián）六力學校小學（xué）部校園（yuán）開放日活動

借初夏的風（fēng），共赴一場相約。

一百次提問不（bú）如一場深度體（tǐ）驗，

一百次溝通不如一次親身感受。

最美的聲音，是家校同（tóng）頻的回響；

最好的教育，是家校共育的（de）互動（dòng）。

為進（jìn）一步加深家校之間的情感紐帶（dài），5月17日，六力學校小學部舉行了“十（shí）光有你，共話（huà）成長”家長開放日活動。家長們滿懷期許地走（zǒu）進校園（yuán），走進課堂，走近孩子，走近老（lǎo）師，一場雙向奔赴的美好慢慢開啟······

開放日（rì）現場

伴隨著上學鈴聲的響起（qǐ），家長們牽著孩子的手，迎著朝陽，在大隊部學生的指引下走進校園，進入（rù）到各自的班（bān）級，坐在教室後麵與孩子們一起沉（chén）浸式體驗項目化課堂下不同學（xué）科的魅力，師生在品語言之妙，展思維之奇中合作探究、深度學習，家長們零距離觀察孩子的學（xué）習狀態，見證課堂上生命成（chéng）長的足跡。

語（yǔ）文課

語文課上書聲琅琅，孩子們在老（lǎo）師的引導下，正（zhèng）聚精會神地朗讀課文。他們（men）的聲音清脆悅耳，充滿了童真與活力。老師通過（guò）生動的講解和有（yǒu）趣的互動，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知識。家長們紛紛表示，這樣的教學方式既有趣又有效，孩子們在快樂中學習，真正做到（dào）了寓教於（yú）樂。

舞蹈課

瞧！有模（mó）有樣的“小（xiǎo）小舞蹈家”們。孩子們在舞蹈（dǎo）課上滿懷自信，認真學習新動作，基本功也越來越紮實了。在學習舞蹈的過程（chéng）中，孩子們體會從易到難，從慢到快，從笨拙到嫻熟的過程。單單這個過程，就足以讓（ràng）每（měi）一位孩子（zǐ）收獲著一份獨特（tè）的成長。

數學（xué）課

在數學老師的引導下（xià），孩子們積極地探討，大膽地發言，展（zhǎn）現出了強烈的求知欲（yù）和探究精神（shén）。老師通過（guò）有趣的教學設計和生（shēng）動（dòng）的講解，讓（ràng）孩子們感受到了數學的（de）無窮魅力。家長（zhǎng）們也感（gǎn）歎不已，數學（xué）原來如（rú）此有趣，看著孩子們在課堂上積極參與、認真思（sī）考（kǎo）又充滿活力（lì）的樣子，他們感（gǎn）到十分欣慰和放心。

美術課

美術課上，孩子們大膽自（zì）信表達藝術感受，學會欣賞身邊（biān）的美，發現身邊的美，從而創造設計心（xīn）中的美（měi）。

在美術課堂上孩子們個個變（biàn）身“藝術大師（shī）”，在（zài）藝術表現上大膽創新（xīn），創造出了（le）一幅幅（fú）精（jīng）美的繪畫作品，生動有趣的藝術課堂讓家長們親身體驗了學校的教學氛圍，也了解了美術（shù）老師的教學（xué）方法，明確了今後對孩子（zǐ）美育的培養方向，對學校和老師的教學工作給予了高度評價。

陽（yáng）光戶（hù）外，活（huó）力無限

大課間開始啦！孩子們沐浴在陽光下，盡情地（dì）揮（huī）灑汗（hàn）水，在一張張（zhāng）笑（xiào）臉（liǎn）中，感受運動的快樂（lè）。

攜手相伴，家校共育

一班一特色，班班皆（jiē）風景。課堂（táng）結束後，各個班級組織開展了家長會交流活動。各班班主任、任課老師立足班情，班級管理、習慣養（yǎng）成、教學進度等（děng）方麵（miàn）與家（jiā）長們進（jìn）行了細致、深入的溝通（tōng），針對不同年齡段開設（shè）的家長課（kè）堂也為（wéi）家長的教育賦（fù）能（néng）。

家長們一邊專注傾聽，一邊思考提問，老師們聚焦家長困惑（huò），積極建言獻策，為家校共育搭建起（qǐ）穩固的橋梁。

教育（yù）是一場美麗的邂逅，輝（huī）映著家庭的嗬護、學校的引導（dǎo）、社會的關愛。隻有凝心聚力，守望相助（zhù），才會演奏出成長的旋律。

匆匆半日，是一次愛的陪伴，也是一次誠摯（zhì）的心靈溝通。六力學校的三通工程理（lǐ）念一直貫穿教學始終，從師生（shēng）通、家校通、親（qīn）子通等不同方麵形（xíng）成合力，構建以（yǐ）學生成（chéng）長為核心的生命成長共同體，助力每一位六力學子勇敢追夢，綻放光芒！

六力學校小學部