天津（jīn）私（sī）立小學/初中/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語文化節，讓熱愛光芒萬丈！

The third

English culture festival

未來需披荊斬棘，而熱愛有跡（jì）可循。在初中部英語文（wén）化節（jiē）的舞台上，每一次的文化牆設計、每一期的（de）vlog製作，都是一場創意與才情的碰撞。

天津六力學校初（chū）中（zhōng）部英語文化節，根植（zhí）於（yú）學生實際和課程體係的十大核心素養，不斷創新形式、豐富內（nèi）容，引（yǐn）導學生們主動參與（yǔ），探索跨學科（kē）英語的魅力（lì）。

10月15日，第三屆初中部英（yīng）語語言文（wén）化節拉開帷（wéi）幕，七、八年級的同學們通過設計文化牆、英語競賽、翻轉英語和（hé）製作校園短視頻等活動，共同享受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文化探（tàn）索（suǒ）之旅）。這個月，同學們在六力，探（tàn）索校園，並與世界相連。

探究Inquirers        

探究是91香蕉视频與生俱來的天賦。

月球探測器（qì）“嫦娥”、航天（tiān）站“天宮”、月球車“玉兔”……科研工作者對世界的探究始終鼓舞著（zhe）同學們：保持（chí）探究，用眼睛和心靈，去感（gǎn）知校園不一樣的風景。

思考Thinkers   

開始思考，事情也就被（bèi）賦（fù）予了意義（yì）。

“你畫我（wǒ）猜”、“聽（tīng）歌識詞”，靈感在分秒間迸發，疑惑在問答中得到（dào）解答，同學們也（yě）在一次次“翻轉”中感受跨學科融合的（de）魅力。

交流Communicators     

交流（liú），讓友情在校園中流動。

每周一（yī）次的項目製小組合作（zuò），每周一次的跨學科英語新體驗，打破常規課堂界限，讓（ràng）同學們邁出了交流的腳步，收獲（huò）新的（de）友誼。

冒險（xiǎn）Risktakers     

冒險的意義在於踏（tà）出登（dēng）山的腳步。

榮譽和成功不會憑（píng）空出現（xiàn），也許回答不夠全（quán），但（dàn）同學們為小組榮（róng）譽努力答題（tí）的模樣已經足（zú）夠勇敢。

知識淵博Knowledgeable        

筆觸裏，藏著學過的知識。

宇航（háng）員、愛（ài）麗絲、哈利波特……天馬行空的想象在紙上描繪，班級文化牆的雛形在歡聲笑語中展現。文（wén）化節，發現自己的無限可能！

原則Principled      

原則，貴（guì）在堅持。

活動宣導（dǎo）時，同學（xué）們和老師一起製定了文化節（jiē）期間的班級公約和遊（yóu）戲指引，堅持原則成為活動期間的價值（zhí）追尋之一。同學們享受趣味活動的同時，也逐漸（jiàn）理解了“原（yuán）則”的（de）深刻意義。

關心Caring   

細微處（chù）的關心，更加動人。

幹淨整潔的校園、保障無憂的課堂背後是學校工作人員的默（mò）默付出，趁著陽光正好，和外教一起采訪學校非一線工（gōng）作人員，看看他們眼中的校園是什麽樣子，用vlog記錄下他們眼中（zhōng）的美的校園一角（jiǎo），一起“翻轉”校園！

心胸寬（kuān）廣Open-minded   

競賽場上是（shì）對手，下場依（yī）然是好友。

項目製小組（zǔ）讓大家對彼此多了一些（xiē）了解，文化節為（wéi）大家打破了交流的界限，大家明白賽場（chǎng）上（shàng）的針鋒相對是為了給小組交出更好的答卷，而競（jìng）技之下，友情依舊。

多方麵發展Well-balanced 

跨學科探索，德智體美勞多方（fāng）麵（miàn）發展。

“美育者（zhě），與智育相（xiàng）輔而行，以圖德育之完（wán）成（chéng）者也”，教（jiāo）育不能一（yī）蹴而就，培養學生多方麵（miàn）發展更是需要時間的打磨，相信本次跨學科文（wén）化節（jiē）的積（jī）累可以讓同學（xué）們在未來受益匪淺。

反思Reflective   

反思（sī），超越（yuè）昨天的自己（jǐ）。

六力學校希望每位學生都能學會反思，在（zài）反思中獲得力量，不斷超越自（zì）身，從而更（gèng）好地享受生命的美好。

美好瞬間，值得紀念（niàn）

英語文化節，讓同學（xué）們（men）滿懷熱情，探索校園；

英語文化節，讓同學們不懼理（lǐ）想迢遞，時（shí）序匆（cōng）忙；

英語文化節，將伴隨著（zhe）同學們向未來出發！

校園探索VLOG

英語語言文化節是一場創造和（hé）探索（suǒ）的碰撞，無論是深思熟慮後的落筆生花，還是（shì）靈光一（yī）閃下的脫口（kǒu）搶答，每周（zhōu）一次的趣味英語體驗背（bèi）後，都是六力學校初中部老師對英語學科的深入（rù）研究和（hé）對學生學情的準確把握。

學部將特色教育理論與十大核心素養有序結合，通過（guò）設（shè）置英語學科的學習（xí）內容、安排英語（yǔ）文化節的活動，在深度的校園探（tàn）索中鍛煉（liàn）學生，培養其綜合（hé）素養，帶領其成（chéng）長為擁有“中國根基 全（quán）球格局 內聖外王 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力，探索校園，連接世界，讓熱愛光芒萬丈！