天津私立小學/初中/高中——多方合（hé）力助力文科備（bèi）考

「2022決勝高考聯盟」是六力高等級中學圍繞2022年新高考話題，本著“高一即高考”、“以（yǐ）終為始”的策略（luè），通過六力高等級中學“三（sān）駕馬車，決勝高考（kǎo）”的教育教學特色，多方麵（miàn）、多方位支持（chí）高三考生（shēng），引導（dǎo）高一、高二學生備戰高考的直播（bō）頻道。

邀（yāo）請（qǐng）到六力高等級（jí）中學的密曉星老師和王（wáng）蕊老師，聊聊文科如何備考高考，幫助高三學生備考，也給高一、高二學生提供一份長遠的備考計劃。

Q1考試焦慮如何緩解

①手中有事幹，心中自然輕。高三的學生要專心於（yú）自己的學業，不（bú）要過多關注考試外的（de）事。

②如果真的是考試焦慮無法緩解，試試做一下呼吸（xī）放鬆法，多給自己（jǐ）一（yī）些正向激勵，設置適合自己的目標，平常心應對。

Q2教育考試院發布的文科命題方向

①高考語文（wén）命題的價值導向與（yǔ）實體形（xíng）態是不斷創新的，重在引導學生探索試題背後的核心價值觀。

②高考思想政治（zhì）要求加強黨史、改革開放史、社（shè）會主義發展史的命題。

③以試題引導學生樹立科學的（de）生態倫理觀，促進學生們能形成正確的生態文明的一個認知。

Q3文科命（mìng）題方向解讀與學習建議

文科命題的方向主要可（kě）以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈（líng）活多樣

③知識遷移

④大語文傾向

⑤核心素養：家國情（qíng）懷（huái）和政治（zhì）認同等

⑥注（zhù）重（chóng）解決實際問（wèn）題

總的來說，文科學習更加開（kāi）放（fàng）與靈活，在基礎之上考查解決實際問題的能力。高三學生答題時要注（zhù）重靈活性而不（bú）是機（jī）械作答（dá）。高一高二的（de）學生們可以在學習中盡量（liàng）多按照任務去完成探究命題，提高解（jiě）題能力。

Q4新課改下項目化課堂教學

新課改更注重核心（xīn）素養的培養與素質教育的（de）落實，項目化學習以（yǐ）學生為主體，小組學習，團隊（duì）合作，各司其職，相互督促，準確（què）完成任務！

項目（mù）經理協（xié）助老師完成（chéng）項目活動策劃和執行；

項目副經理協助項目經理實施具體工作；

紀檢員負責整個活動的保障製度；

跟催員負責督促小組按時完成任務；

點檢員負責檢查日常學習（xí）任務（wù）和活動；

小講師協（xié）助老師解決小（xiǎo）組成員學習知識卡點；

統計（jì）員統計任（rèn）務活動（dòng）完成情況。

Q5六力（lì）高等級（jí）中學的優二代（dài）培養計劃

優二代培養計劃

優二代（dài）導師根（gēn）據每一個學生的（de）具體診斷情況針對性製（zhì）定個性化的培養計劃。優二代工程的具體實施方案，有診斷書、分析表、學生的具體的每（měi）個學期的培養方案等。

為什麽要實施優二代培養計劃（huá）

在長期的教育教學的實踐（jiàn）中（zhōng），發（fā）現學生有這樣幾種情況，

①沒有目標沒有動力。對於這樣學生設定（dìng）目（mù）標是非常重要（yào）的。

②有目標無信心。這一類學生想學好，也想（xiǎng）考好，但多次成績不理想（xiǎng）後，開（kāi）始懷疑的能力，那麽對於這種學生來說及時的調（diào）整目標，恢複自信心非常關鍵。

③空有信心，但沒有投（tóu）入。這類（lèi）學（xué）生往往不願意投入時間和精（jīng）力去完成具體的計劃。對於這類學生，時常（cháng）督促其（qí）關注（zhù）目（mù）標（biāo）是十分必要的，旨在讓學生清晰自己的高考（kǎo）目標及路徑。對學（xué）生進行目標方向的引導，更利於學生取得自己想要的（de）成果，考入理（lǐ）想的大（dà）學。

Q6高考文科備考策略

①回（huí）歸教材，搭（dā）建知識網格（gé）  

②關注熱點和重要時間節點    

③掐點練習、保持興奮感

④審題仔細、答題（tí）要寫核心（xīn）關鍵詞（cí）

⑤卷麵工整

Q7文科報考專業的建議

①興趣、個人（rén）性情、學科能力、職業規劃   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就業（yè）分析