消防進（jìn）校園，築牢“防火牆（qiáng）”！六力高級中學開展消防周活動（dòng）

為了進一步增強我校師生的消防安全意識與自護自救的能力，六力高級中學組織（zhī）高一、高二師（shī）生開展了【消防周】活動。

安全教育（yù） 消防走進（jìn）課堂

六力高級中學邀請消防（fáng）員進校園，為（wéi）同學（xué）們講解消防知識。消防講座內容主要分為三個部分：消防安全常（cháng）識、消防（fáng）設備介紹及使用方法、發生（shēng）火災（zāi）時應該怎樣做（zuò）。

安全隱患

  一 宿舍的火（huǒ）災隱患

1.使用劣（liè）質電器；違章使（shǐ）用大功（gōng）率用電設備，使（shǐ）線路（lù）超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品（pǐn）。

4.擅自使用煤油爐、液化氣灶具、酒（jiǔ）精爐等（děng）可能引（yǐn）起火災的（de）器具。

5.手機不上交老師私自使用充（chōng）電寶放在床上充電。

 二 教室火災隱患

 1.門不暢通或隻（zhī）開一（yī）個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近（jìn）易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路老化或超負荷。

 5.不（bú）按照安全規定存放易燃物（wù）品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種（zhǒng）基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅火（huǒ）劑（jì）直接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的（de）措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒（shāo）。燃燒（shāo）物缺乏或斷絕（jué）氧氣而（ér）熄滅。

隔離法

將燃（rán）燒的物體與附近的可（kě）燃（rán）燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與（yǔ）染好（hǎo）的鏈鎖化學反（fǎn）應，使燃燒停止。

抑（yì）製法

使用滅（miè）火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應（yīng），使燃燒停止從而達（dá）到滅火的目的。

由於有（yǒu）焰（yàn）燃燒是通過鏈式反（fǎn）應進行的，如（rú）果能有效地抑製自由基的產生或降低火焰中的自由基濃度，即可使燃燒中止（zhǐ）。化學抑（yì）製滅火的（de）常見滅火劑有幹粉滅火劑和七（qī）氟丙烷滅火劑。化學（xué）抑製滅火速度快，使用得當可有效地撲（pū）滅初期火（huǒ）災，減少（shǎo）人員傷亡和財產損（sǔn）失。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許可的情況下，采用化學抑製滅火的滅火劑與水（shuǐ）、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯效果。

參觀體驗（yàn） 了解消防設備

在（zài）講解完知識（shí）後，消防員帶領同學們（men）參觀消防車。在消防員的指導下，同（tóng）學們練習使用消防設（shè）備。

疏散演練 應用逃生知（zhī）識

為提高師生的消防意識，檢驗學校（xiào）消防設施的功能，增強在緊急情況下的應變能力和自（zì）我防護能力，我校特組織高（gāo）一、高二的全體師生開展宿舍消防疏散演（yǎn）練。

模擬火災（釋放煙（yān）餅)

在班主任、生活老師和教官的組（zǔ）織下，全體學生積極反應，用濕毛巾捂住（zhù）口鼻，按照指定疏散路線快速、有序下樓疏散。本次演（yǎn）練緊張有序，取得了良好的效果。

逃（táo）生演（yǎn）練，是對生命敬（jìng）畏，也是一次與時間的賽跑！

滅火演（yǎn）練（liàn） 使用消（xiāo）防（fáng）設（shè）備

在教官的（de）指導下，生（shēng）活老師們嚴格（gé）按照所講的動作要領，親（qīn）自動手（shǒu）體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消防周】活動，用豐富的形式，讓師生們在學與做的過程中，牢記消防安全（quán）知識，掌握了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力賦能（néng），進一步增強了大（dà）家的安全意識，提高了突發事（shì）件的應急處置能力，為創（chuàng）建平安校園夯實（shí）基礎。