天津六力學（xué）校官網（wǎng）——不忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

天津六力學校官（guān）網帶你了解（jiě）不忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

“致（zhì）天（tiān）下之治者（zhě）在人材,成天（tiān）下之材者在教（jiāo）化，職（zhí）教（jiāo）化者在師儒。”十年樹木，百年樹人。教育是國之（zhī）大計，作為新時代教書育人的踐行者與立德樹（shù）人的擔當者，教師的重要性不言而喻。

六力學校自建校以來，一直重視對（duì）教師隊伍的建設與培（péi）養（yǎng），以打造一支堅守師風（fēng）師德，教學技術（shù）過硬，授課經驗豐富（fù）的師資團隊為目標。學校通過舉（jǔ）辦多種形式的教學培訓活動與交流活動，提升教師的（de）教學水平。

在炎炎夏日中，六力學校舉（jǔ）辦的“暑期一線教師集訓訓練營”活動，在（zài）廣大一線教師的主動參與和（hé）熱情討論中，圓滿落下帷幕。

2022年新課標出（chū）台，也體現出了未來教育的新趨勢。新課（kè）標注重（chóng）大（dà）背景教學、學生核心素養與素質教育，在教育改革與新課標（biāo）的推動下，項目化教（jiāo）學這一教學模式，越來越受到人們的重視。

項（xiàng）目（mù）化教（jiāo）學以活動串聯課程內容，可以貫通各個學科的（de）知識點，利於培（péi）養學生的核（hé）心素養。項目化教（jiāo）學具有的活動性和趣（qù）味性特點，讓它在課外活動中被（bèi）廣泛應用。其實，項目化教學也能與國家基礎課程深度融合，真的走進課堂。

六力學校的教學教（jiāo）研團隊一（yī）直在對項目化教學進行攻堅教研，目前已（yǐ）經（jīng）依照國家基礎課程的教材分別編寫（xiě）出了各學科的項目（mù）化（huà）學習手冊，探索出了一（yī）套可供教師們學（xué）習的項目化教學體係。

抓住機（jī）遇（yù），順（shùn）勢而為。本次“暑期一線教師集（jí）訓訓練營（yíng）”活動，以項目化（huà）教學研討（tǎo）為（wéi）主，內（nèi）容豐富詳實。訓練營由設計營和實施營兩個學習板塊組成（chéng），采用小組合作（zuò）的學習（xí）形式（shì），方便教師之（zhī）間互動交流。

暑期訓練營，課程排期

課程主要包括項目（mù）化教學活動設計與實施，項目化教學如何與新課標結合，如何培養學生的核心（xīn）素養，如何（hé）設計課堂驅（qū）動性問題，學生綜合評價體係，動力係（xì）統建設原理和學習原理，教學案例分享等等。

項目化教學提升教師對課堂的（de）把（bǎ）控力。學習分享讓教師在教學經驗交流的過程中（zhōng），碰撞出思想的火花。

紮實的知識（shí）、豐富的教學案例與教育新動向有機結合，讓課堂回歸教育本身。在課堂中，教師依（yī）托項目化（huà）教學（xué），可以幫助學生構建（jiàn）知識體係，培養學生主動學習的意識。

教（jiāo）師（shī）是園丁，培育幼苗；教（jiāo）師是明燈，指引方（fāng）向；教師是工匠，鑄就靈魂。教師是知識的傳播者，是項目化教學的踐行者。

相較於傳統教學方式，項目化教學可以讓學生在課堂項目的推進過程（chéng）中，掌（zhǎng）握所學知識，口授目成，聽課有得（dé）。

教師訓練營既是學習（xí）與交流的平台，也是一片教育探索的沃土。名師養成自（zì）有道，通過日積月累地（dì）學習與教學實踐，相（xiàng）信每一位六力（lì）教師都能夠收獲成長，在講（jiǎng）台上閃閃發（fā）光，譜寫立德樹人的教（jiāo）育新篇（piān）章。

六力學校以“文化立（lì）校，三觀樹人，融合東西方教育體係的現代中式教育”為教育理念。為順應教育改革（gé）和新課標的新趨勢，六力學校將繼續幫助教師成為項目化教學的踐行者、研究者（zhě）、推（tuī）廣者，見證教師成長（zhǎng），落地素質教（jiāo）育，培養高素質的應用型人才（cái）。