天津私立小學/初中/高中——六力高級（jí）中（zhōng）學，與（yǔ）成長不期而遇
7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千餘（yú）名在（zài）線觀（guān）眾共同（tóng）探索多方（fāng）麵發展與尊重個性結（jié）合（hé）、學科學習與綜合提升（shēng）並重的（de）高中教（jiāo）育。
7月（yuè）2日——7月3日，方寸屏幕（mù）之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校（xiào）和雲（yún）課堂結合之下，越（yuè）來越（yuè）多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起（qǐ）了（le）溝通（tōng）的雲端橋梁，深入了解了六力高等（děng）級中學的教育教學（xué）優（yōu）勢與特色。
峰會精彩集錦
校園介（jiè）紹（shào）
校園宣傳片&一起逛校（xiào）園&校長寄語
從校園設施、師資、教育教學特色、育人方式等方麵呈現六力高等級中學（xué）的發展曆程，讓（ràng）家長和同學們從多個維度了解六力高等（děng）級中學的校園環境（jìng）與育人特色。
課程展示
28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！
語文、數學、英語、曆史（shǐ）、地理、政（zhèng）治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學（xué）校開設的（de）所有科目，讓在線家長和同學們多（duō）方（fāng）位（wèi）了解六力高等級（jí）中學的課堂形式與特色。
多角（jiǎo）度的校園探索、超詳（xiáng）實的（de）講（jiǎng）解、多方位的課程展（zhǎn）示……看了（le）“峰會精彩集錦”後，相信不少（shǎo）家長和同學都在為錯過直播而惋惜，現在讓（ràng）91香蕉视频跟（gēn）隨回放鏡（jìng）頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！
雲（yún）探校（xiào）
探索校園（yuán），教育理念，谘詢答疑
“1+3+1”高（gāo）中工程
優二代工程
推行“分層教學”模式，教師綜合（hé）學生的學習動機、學（xué）科（kē）基礎能力水平進行分層，從學生的實際（jì）出發，設計有梯度（dù）的教學目標，使學生（shēng）揚長（zhǎng）避短，學有所成，使不同層次的（de）學生都得到（dào）好的發展和發揮。
同時，設有四（sì）類型培養計劃（huá），入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定（dìng）專屬成長方（fāng）案，明確（què）目標和成長（zhǎng）路徑。
元（yuán）係統思維
“元係統思維”與學科知識和新（xīn）高考緊密相（xiàng）連，教師（shī）根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的（de）思維模型，做到發散思維，讓所學（xué）知識融會貫通，幫助學生成功跨過（guò）高考這座“獨木橋（qiáo）”。
心育工（gōng）程
學校通過心理課程、心（xīn）理輔導、心理團（tuán）輔活動等形式，提高學生心理健康水平（píng）,幫助學生克服青春期困擾（rǎo），樹立正確三觀（guān）的一項教育實（shí）踐。
教（jiāo）師不定期對學（xué）生進行（háng）一對一約談、心理輔導，並於高考前組織多（duō）種形式的心理動員，給學生充足的心理（lǐ）支（zhī）持，緩解學生學業（yè）壓力,給（gěi）予學生（shēng）本真（zhēn）的“關愛”。
項目化教學
項目化教學是適應新高考改革的一項創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各學科項目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有（yǒu）效提分。課堂上（shàng），教師通過（guò）驅動性問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生（shēng）思維（wéi）和創造性，讓（ràng）學（xué）生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養（yǎng）,進（jìn）而幫助（zhù）學生提升應對高考題型（xíng）的靈活性和變（biàn）通性。
三通工（gōng）程
在家（jiā）校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能（néng）夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問題進行及時的溝通及反（fǎn）饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實（shí）現家校教育一致性，找到同樣（yàng）的教育位置和角度，形成教育合（hé）力，給孩子的成長以支持和引導
雲課堂
學科課堂，社團活動，谘（zī）詢答疑
語（yǔ）文課（kè）堂
六力高等級（jí）中學的語文學科教學采用大單元教學，結合高考命題方式，融入“高（gāo）一（yī）即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互相批閱作文的過程中把握高考的（de）得分點，提高 學生的作文寫作水平。
思維語文 學在樂中 >>
數學課堂
根據天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想（xiǎng）象、邏輯推理、數（shù）學抽象、數學（xué）建模、數學（xué）運算（suàn）、數據分析。引（yǐn）導學生將初中數學的靜態思維轉變為動態思（sī）維。學校教師幫助學生樹立正確（què）的學習意識，充分調動學生學習的（de）主動性。在課上（shàng）提高學生（shēng）的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯（cuò）題本，讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。
新（xīn）課標大背景下的數學學習>>
英語課堂
學英語從做好初高中英語銜接開始，剛升入高（gāo）中的學生語言表達欲望強烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記（jì）。在學以致用的過程中，鞏（gǒng）固學生所學的知識。教會學（xué）生巧用分（fèn）解思維結合艾賓浩斯（sī）遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生提供了英語學（xué）習成果展示（shì）的（de）平台——英語周報、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。
課本就是劇本>>
地理課堂
高中地（dì）理（lǐ）核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地（dì）理實（shí）踐力。教（jiāo）師用項目化學習法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為主體，引導學（xué）生自主探索地理課堂，幫助學生提升（shēng）核心素養。
>>基於項目化學習的地理（lǐ）核心素養提升
政治課堂
談到初高中政治（zhì）的特點，首先是高中政治（zhì）理論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理（lǐ）學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社（shè）會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助（zhù）學（xué）生更好的適應高中政（zhèng）治的學習。
繁榮校園（yuán）文化（huà），營造良好育（yù）人氛圍>>
物理課堂
費曼學習（xí）法在六力高（gāo）等級中學的物理學科（kē）教學中用五個環節來（lái）幫（bāng）助學生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動過關（guān）。學校（xiào）還引進智能終端，智（zhì）能終端掃（sǎo）描學生（shēng）的錯題，根據錯題提供同類型（xíng）題目，來幫助學生驗（yàn）證是否掌握知識點。
>>費曼學習法在物理學科中的應用
化學課堂（táng）
高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論（lùn）性較強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學（xué）生進行化（huà）學實驗，在（zài）動手實踐（jiàn）中掌握知識點，感受化學學科的魅（mèi）力。
項（xiàng）目化思維化學>>
生（shēng）物課堂
生物學科（kē）的知識比較龐雜（zá）。六力高等級中學（xué）的生物課堂鼓勵學生用思（sī）維導圖的形式，將細碎雜亂的（de）知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力。
>>用思維導圖打開生物學習
谘詢答疑
谘詢答疑環節，教師（shī）們解答得多的問題是關於高（gāo）中學業規劃和（hé）學（xué）習（xí）教育的問題。
事實上，每（měi）位學生都是獨立的個體（tǐ），六（liù）力高等級中學始終秉承因材施教的教育理念，在教育教學中（zhōng）尊重學（xué）生的個性與需求，為同（tóng）學們量身打造成長方案，製定培（péi）養（yǎng）計劃，我（wǒ）們也期待每位學子都能（néng）在（zài）適合自己的教育環境中（zhōng）與（yǔ）成（chéng）長不期而遇。
