天津六力學校，是由新三（sān）板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦（bàn）的一所包（bāo）含小學、初中、高中三個學（xué）部的全日製民辦學（xué）校。學校堅持貫徹黨的教育方針（zhēn），全（quán）麵落實立德樹（shù）人根本任務。以（yǐ）“讓更（gèng）多學（xué）生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學（xué）校以“中國根基全球格局內（nèi）聖外王修己達人”為校（xiào）訓（xùn），提倡現代中（zhōng）式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
用智慧與愛心繪製教育（yù）的宏偉藍圖，為孩（hái）子們（men）的成長撐（chēng）起一片廣闊的天空
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱（rè）情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六（liù）力學校小（xiǎo）學部校長首都師範大學碩士全國校長（zhǎng）私房課培訓師13年項目化學習研（yán）究與實踐經驗12年（nián）元係統思維教學研究與實（shí）踐經驗小初高《學科項目化（huà）學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副（fù）主編元係統工作法係（xì）列培訓（xùn）課程首席（xí）培訓導師
六力高（gāo）級中學執行校長重慶大學畢業，教（jiāo）育學碩士。豐富的基礎教育從業經（jīng）驗和教學管理經驗，教育學和心理學（xué）功底深厚，先進的生（shēng）涯（yá）規劃能力和教（jiāo）育理念（niàn），曾在重慶、山東、江蘇和上（shàng）海等地工作，將上千名學子送入國內外頂（dǐng）尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力（lì）於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高（gāo）級教師（shī），全國和諧德育先進實驗教師（shī），曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部（bù）、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之（zhī）星（xīng）、曆史（shǐ）學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想（xiǎng）政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力（lì）教育科學研究（jiū）院副院長、項（xiàng）目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教（jiāo）學首席技術顧問；《學科（kē）項目化學習教師（shī）指導（dǎo）手冊》《學科項目化學習（xí）學生任務書》係列圖書副主（zhǔ）編；項目化（huà）學習教師培訓係（xì）列課程首席（xí）導師。擁有10年項目（mù）化學習研究與...
六力高級中學副校長中學（xué）高級教師，南京師範大學（xué）比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎（jiǎng），市自（zì）主學習（xí）課題組骨幹教師，高級家庭教（jiāo）育指導師，全（quán）國（guó）中學生英語能力競賽優秀指導教師（shī），全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深（shēn）耕教學研究與（yǔ）教學管理12年，市級（jí）青年教師優秀專（zhuān）業人才（cái），區級教（jiāo）學（xué）能手、優秀班主任（rèn），全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一（yī）等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課（kè）題（tí）（已結題），多篇論文在國家（jiā）級刊物（wù）上發表。
六（liù）力學校小學部家校共（gòng）育副校長畢業於天津（jīn）理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任（rèn）、校級季度武林大會冠軍、年度（dù）總冠軍、校級教研中心專家委（wěi）員會成員。 11年一線教（jiāo）學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優（yōu）秀指導教師”稱號，同（tóng）時是心理（lǐ）谘詢（xún）師，家庭教育（yù）指導師（shī）。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師。20年語文教學、班主任（rèn）工（gōng）作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學（xué）生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多（duō）項比賽中屢次獲（huò）獎（jiǎng）。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副（fù）校長畢業於哈爾科夫（fū）國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工（gōng）作室。十年美術教育一（yī）線實（shí）戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝（yì）術學府及雙一流名（míng）牌大學。一直秉持成人達己，成（chéng）己達（dá）人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德（dé）育管理經驗。教育過程中始終堅持“以（yǐ）生為本”，教學過（guò）程（chéng）中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合（hé）。德育管（guǎn）理中通過量化行為（wéi）規範與正向激勵結合，所帶班級多（duō）次獲市區級優（yōu）秀班集體稱號，個人獲評...
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