天津六力（lì）學校，是由新三（sān）板上市公司——北京快樂營教育集團投資創（chuàng）辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日（rì）製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人（rén）根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化（huà）教育，因材施教”為辦學宗（zōng）旨，培養德智體美勞全麵發展的（de）優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外（wài）王修（xiū）己達人（rén）”為校訓，提（tí）倡現代中（zhōng）式教育（yù），為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的（de）旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩（hái）子成長的每（měi）一步
用專業與（yǔ）熱情點亮孩子的未來，用（yòng）愛與關懷為（wéi）孩子們的成（chéng）長保駕護（hù）航
六力學校小學部校長首都師（shī）範大學碩士全國校長私房課培（péi）訓師13年項目（mù）化學習研究與實踐經驗（yàn）12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列（liè）培訓課程首席培訓導師
六力高級（jí）中學執行校長重慶大學畢（bì）業，教育學碩士。豐富的基礎（chǔ）教育從業經驗和教學管理經驗（yàn），教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強（qiáng）大的學習力（lì）和反思力，致力於做新（xīn）時代的“...
六力學校校長中共黨（dǎng）員，高級教（jiāo）師，全國和諧德育先進實（shí）驗教師，曾獲省師德先進個（gè）人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者（zhě）。曆任團委（wěi）書（shū）記、學生處主（zhǔ）任、黨辦（bàn）主（zhǔ）任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長（zhǎng）、項目化（huà）學（xué）習研究中（zhōng）心專家委員會成員、元（yuán）係統思維教學首（shǒu）席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係（xì）列圖書副主（zhǔ）編；項目化學習教師（shī）培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六（liù）力高（gāo）級中學副（fù）校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世（shì）界（jiè）文學碩士，中共黨員。市政府（fǔ）兼職督學，市（shì）級優質課評比一等獎，市（shì）自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學（xué）生英語能力競賽（sài）優（yōu）秀指導教師，全（quán）國翻譯大賽優（yōu）秀指導教師，世界青少年模（mó）擬聯合國（guó）大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市（shì）級青年教（jiāo）師優秀專業人才，區（qū）級（jí）教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等（děng）獎、全國（guó）建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過（guò）教育（yù）部課題（已結題），多篇論（lùn）文在國家級刊物上發表。
六力學（xué）校（xiào）小學部家校共育副（fù）校（xiào）長畢業於（yú）天津理工大學，六力學校優（yōu）秀教師、優秀班主任、校級季度（dù）武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一（yī）線教學經（jīng）驗，教育教學（xué）成績優秀且獲得（dé）“數學（xué）競賽AMC 優秀指導教師”稱（chēng）號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教（jiāo）師（shī），武清區骨幹教師，高級家庭教育（yù）指導師。20年語文教學、班主任工作經（jīng）驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小（xiǎo）學國際漢語教（jiāo）材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中（zhōng）屢次（cì）獲獎。曾兩次榮獲北京市（shì）...
藝術學部（bù）副校長畢（bì）業於哈（hā）爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十（shí）年美術教育一（yī）線實戰（zhàn）經驗，學生（shēng）遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院（yuàn）等知名藝術學府及雙一流名牌（pái）大學（xué）。一直秉持成人達（dá）己（jǐ），成（chéng）己達人的教育理念。
德（dé）育主任物理學科骨幹教師，12年一線（xiàn）物（wù）理教學及德育管理經驗。教育（yù）過程中始終堅持“以生為本（běn）”，教學過程（chéng）中擅長將抽象（xiàng）物理原理轉化為生活化案（àn）例，注重實驗探究與分層指導（dǎo）結合。德育管理中通過量化行為規範與正向（xiàng）激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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