天津私立小學/初中/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語（yǔ）文化節，讓（ràng）熱愛光芒萬丈！

The third

English culture festival

未來需披荊斬棘，而熱愛有跡可循。在初中部英語文化節的舞台（tái）上，每一次的文化（huà）牆設計、每一期的vlog製作，都是一場創（chuàng）意與才（cái）情的碰撞。

天津六力學校初中部英語文化節，根（gēn）植（zhí）於學生實際和課程體係的十大核心素養，不斷創新形式、豐富內容，引導學生們主動參與，探索（suǒ）跨學科英語（yǔ）的（de）魅（mèi）力（lì）。

10月15日，第三屆初中部英語（yǔ）語言文化節拉開帷幕，七、八年級的同學們通過設計文化（huà）牆、英語競（jìng）賽、翻轉英語和製作（zuò）校園短視頻等活動，共同享受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校（xiào）園文化探索之旅）。這個（gè）月（yuè），同學（xué）們在六力，探索校園，並與世界相連。

探究Inquirers        

探究是91香蕉视频與生俱（jù）來的天賦。

月球探測器“嫦娥”、航天站“天宮”、月球車“玉兔”……科研工（gōng）作者對世界的探究始終鼓舞著同學們：保持（chí）探究，用眼睛和心靈，去感知校園不一樣的風（fēng）景。

思考Thinkers   

開始思考，事（shì）情也（yě）就被（bèi）賦予了意義。

“你畫我猜”、“聽歌識詞”，靈感在分秒間迸發（fā），疑惑在問答中得到解答，同學們也在一次次“翻轉”中感受（shòu）跨學（xué）科融合的魅力。

交流Communicators     

交流，讓友（yǒu）情在校園中流動。

每周一次的項（xiàng）目製（zhì）小組（zǔ）合作，每周一次的跨學科英語新體驗，打破常規課堂界限，讓同學們邁出了交流的（de）腳步，收獲新的友誼。

冒險Risktakers     

冒險的意義在於踏出登山的（de）腳步。

榮譽和成（chéng）功不會憑（píng）空出現，也許回答不夠全，但同學們為小組榮譽努力答題的模樣已經足夠勇敢。

知識淵博Knowledgeable        

筆觸裏，藏著（zhe）學過的知識。

宇航員、愛（ài）麗絲、哈利波特……天（tiān）馬（mǎ）行（háng）空的想象在紙上描繪，班級（jí）文化牆的雛形在歡聲笑語中展現。文（wén）化節（jiē），發現自己的無限可能！

原則Principled      

原（yuán）則，貴在堅持。

活動宣（xuān）導時，同學們和老師一起製（zhì）定了文化（huà）節期間（jiān）的班級公約和遊戲指引，堅（jiān）持原則成為活動期間的（de）價值追（zhuī）尋之一（yī）。同學們享受趣味活動的同時，也（yě）逐漸（jiàn）理解了（le）“原（yuán）則”的深刻意義。

關心Caring   

細微處的關心，更加動人。

幹淨（jìng）整潔的校園、保（bǎo）障無憂的課堂背後是學校工作人員的默默付（fù）出，趁著陽光正好，和外（wài）教一起采訪學校非一線工作人員，看看他們眼中的校園是什麽樣子，用vlog記錄下他們眼中（zhōng）的美的校園一角，一起“翻轉”校園！

心胸寬廣Open-minded   

競賽場上是（shì）對手，下（xià）場依然是（shì）好友。

項目製（zhì）小組讓大（dà）家對彼（bǐ）此多了一些了（le）解，文化節為大家（jiā）打（dǎ）破了交流的界限，大家明白賽（sài）場上的針鋒相對是（shì）為了給小組交出（chū）更好的答卷，而競技之下，友情依舊（jiù）。

多方麵發展Well-balanced 

跨學（xué）科探索，德智體美勞多方麵發展。

“美育者，與智育相輔而行，以圖德育（yù）之完成者也”，教育（yù）不能一蹴而就，培養學生多方麵發展更是需要時（shí）間的打磨，相信本次跨學科文化節的（de）積（jī）累可以讓同學們在未來受益匪淺。

反思Reflective   

反思，超（chāo）越昨天的自己。

六力學（xué）校希望每位學生都能學會反思，在反思中獲得力量，不斷超越自身，從而更好地享受生命的美好。

美好瞬間，值得紀念

英語文化節，讓同學（xué）們滿懷熱情，探索校園；

英語文化節，讓同學們不懼理想迢遞，時序匆忙（máng）；

英語文化節，將伴隨著同學們向未來出發（fā）！

校園探索VLOG

英語語言文化節是一場創造和探索的碰撞（zhuàng），無論是深思熟慮後的落筆生花，還是靈光一閃下的（de）脫（tuō）口搶答，每周一次的（de）趣味英語體驗背後（hòu），都是六力學校初（chū）中部老師對英語學（xué）科的深入研究和對學生學情的準確把握（wò）。

學部將特色教育理論與十大核心（xīn）素（sù）養有（yǒu）序結合，通過設置英語學科的學習內容、安排英語文化節的活動（dòng），在深度的（de）校園探索中鍛煉學生，培養（yǎng）其綜合素養，帶領其成長（zhǎng）為擁有（yǒu）“中國根基 全球格局（jú） 內聖外王 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力，探索校園，連接世界，讓熱愛光芒萬丈（zhàng）！