“十光有你，共話成長” | 2024年六（liù）力學校小（xiǎo）學部校園開放（fàng）日（rì）活（huó）動

借初夏的風，共赴一（yī）場相約。

一百次提問不如一場深度體驗（yàn），

一百次溝通不如一（yī）次親身感受。

最美的聲音，是家校同頻的回響；

最好的教育，是（shì）家校共（gòng）育的互動（dòng）。

為進一（yī）步加深家校之間的情感紐帶，5月17日，六力學校小學部（bù）舉行了“十光有你，共話成長”家長開放（fàng）日（rì）活動。家長們滿懷期許地走進校（xiào）園，走進課堂，走近孩子，走近老師，一場雙向奔赴的美好慢慢開啟······

開放日現場

伴（bàn）隨著上學鈴（líng）聲（shēng）的響起，家長們牽著孩子的手，迎著朝陽，在大隊部（bù）學生的指引下走進校園，進入到各自的班級，坐在（zài）教室後麵與孩子們一起沉浸式體驗項目化課堂下不同學科的魅力，師生在品語言之妙，展思維之奇中合（hé）作探究、深度學習，家長們零距離觀察孩子的學習狀（zhuàng）態，見證課堂上生命成長的足跡。

語文課

語文課上書聲琅琅，孩子們在老師（shī）的引導（dǎo）下，正聚精會神（shén）地朗讀課文。他們的（de）聲音清脆悅耳，充滿（mǎn）了童真與活（huó）力。老（lǎo）師通過生動的講解和有趣的互動，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知識。家長們紛紛表示，這樣的教學方（fāng）式既有趣又（yòu）有效，孩子們在快樂中學習，真正（zhèng）做到了寓教於樂。

舞蹈課

瞧！有模有樣（yàng）的“小小舞蹈家”們。孩子們在舞蹈課上滿懷自信，認真學習新動作，基本功也越來越紮實了。在學習舞蹈的過程中，孩子們體會從易到難，從慢到快，從笨拙到嫻熟的過程。單（dān）單這個過程，就足以讓每一位孩子收獲著一份獨（dú）特的成長。

數學課

在數學老師的（de）引導下，孩子們積極地探討，大膽（dǎn）地發言，展現出了強烈的求知欲和探究精神。老師通過有趣（qù）的教學設計和生動（dòng）的講解，讓孩（hái）子們感（gǎn）受到了數學的無窮魅力（lì）。家長們也感歎（tàn）不已，數（shù）學原來如（rú）此（cǐ）有（yǒu）趣，看著孩子們在課堂上積（jī）極參與、認真思考又充（chōng）滿活（huó）力的樣子，他們感到十（shí）分（fèn）欣慰和放心。

美術課

美（měi）術課上，孩子們大膽自信表達藝術感受，學會欣賞身邊的美，發現身邊的美，從而創造設計心中的美。

在美術課堂上孩（hái）子們個個變身“藝（yì）術大師”，在藝術表現上大膽創新，創造出了一幅幅精美的繪（huì）畫作品，生動有趣（qù）的藝（yì）術（shù）課堂讓家長們親身體驗了學校的教學氛圍，也了解了美術老師的教學方法，明確了（le）今後對孩子美育的培養方（fāng）向，對學（xué）校（xiào）和老師的教學工作（zuò）給予了高度評價。

陽光戶外，活力無（wú）限

大課間開始啦！孩子們沐浴在陽光下，盡情（qíng）地揮灑汗水，在一張張笑臉中，感受運動的（de）快樂。

攜手相（xiàng）伴，家校共育

一班一特色，班班皆風景。課堂（táng）結束後，各個班級組織（zhī）開展了家長會交流活動。各班班主任、任（rèn）課（kè）老師立足班情，班級管理、習慣養成、教學進度等方麵與家（jiā）長們進行了細致（zhì）、深入的溝通，針對不同年齡段開設的（de）家長課堂也為家長的教育賦能。

家長們一邊（biān）專注傾聽，一邊思考提問（wèn），老師們聚焦家長困惑，積極建言獻策（cè），為家校共育搭建起穩固的（de）橋梁。

教育是一場美麗的邂逅（hòu），輝映著（zhe）家庭的嗬護（hù）、學校的引導、社會的關愛。隻有（yǒu）凝心聚力，守望相助（zhù），才會演（yǎn）奏出成長的旋律（lǜ）。

匆匆半日，是一次愛的陪伴，也是（shì）一次誠摯的心靈溝通。六力學校的（de）三通工程理念（niàn）一直貫穿教學始終，從師生通、家校通、親子通等不同方麵形成合（hé）力（lì），構建以學生成長為核心的生命成長共同體，助力每一位六力學子勇敢追夢（mèng），綻放光芒！

六力學校小學部