消防進校園（yuán），築牢“防火牆”！六力（lì）高級中學開展消防周活動（dòng）

為了進一步增強（qiáng）我校師生的消防安全意識（shí）與自護自救的能力（lì），六力高級中學組織高一、高二師生開展了【消防周】活（huó）動。

安全教育 消防（fáng）走進課堂

六力高級中學邀請消防（fáng）員進校園，為同學（xué）們講解消防知識。消防講座內（nèi）容主要分為三個部（bù）分：消防安全（quán）常識、消防設（shè）備介紹及使用方法、發生火災時應該怎樣做。

安全隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質電（diàn）器；違章使用大功率用（yòng）電設備（bèi），使（shǐ）線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自（zì）使（shǐ）用煤油爐、液化氣灶具、酒精爐等可能引（yǐn）起火災（zāi）的器具。

5.手機不上交老師私自使用充電寶放在床（chuáng）上充電。

 二 教室火災隱（yǐn）患（huàn）

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器（qì）具取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路老化或超負荷。

 5.不按照安全規定（dìng）存放易燃物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙（yān）頭。

四種基本滅（miè）火方（fāng）法的原（yuán）理

冷卻法（fǎ）

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵，使（shǐ）溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的措施來防止（zhǐ）空氣流入燃燒區（qū），使度降到燃點一下，終止（zhǐ）燃（rán）燒（shāo）。燃燒（shāo）物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接（jiē）參與染好的鏈鎖化學反（fǎn）應，使（shǐ）燃燒（shāo）停止。

抑製法

使用滅火劑直接參（cān）與（yǔ）染（rǎn）好的鏈鎖（suǒ）化學反應（yīng），使燃燒停止從而達到滅火（huǒ）的目的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效（xiào）地抑製自由基的產生或降低火焰中的自由基（jī）濃度，即可使燃燒中止。化學抑製滅火的（de）常見（jiàn）滅（miè）火劑有幹粉滅火劑和七氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火速度快，使用得當可有效地撲滅初期火災，減少（shǎo）人員傷亡和財（cái）產損失。該方法對於有焰燃燒火災效果好（hǎo），而對深位火災由於滲透性較差，滅火（huǒ）效（xiào）果不理想。在條件許可的情況下，采用化學抑製滅火的滅火劑與水（shuǐ）、泡沫等滅火劑聯（lián）用會取（qǔ）得明顯效果。

參觀體驗 了解消（xiāo）防設（shè）備

在講解完知識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散演練（liàn） 應用逃生知識

為提高師（shī）生的消防意識，檢驗學校消防設施的（de）功能，增強在緊急情況（kuàng）下的應（yīng）變能力和自我防（fáng）護能力，我校特組織高（gāo）一（yī）、高二的全體師生開展宿舍消防疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主（zhǔ）任、生活老師和教官（guān）的組織下，全體學生（shēng）積極反應，用濕毛巾捂住口鼻，按照指定（dìng）疏散路線快速、有序下樓疏（shū）散。本次演練緊張有序（xù），取得了（le）良（liáng）好的效果。

逃生演練，是對生命敬（jìng）畏，也是一次與時間的賽（sài）跑！

滅火演練 使用消防設備

在教官的指導下（xià），生活（huó）老師們嚴格按照所（suǒ）講的（de）動作要領，親自動手（shǒu）體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能（néng）成長。本次【消防周】活動，用豐富的形式，讓師生們在學與做的過（guò）程中，牢記消防安（ān）全知識，掌握了火（huǒ）災防禦和自（zì）救逃生（shēng）的基本技能。為師生（shēng）的（de）生存力（lì）賦（fù）能，進一步增強了大家的安全意識，提高了突發事件的應急處置能力，為創（chuàng）建平安校園夯（bèn）實基礎。