《六力思維訓練營》 | 浸潤中華文化，暑期少年在行動！

7月17日

《六力（lì）思維訓練營》正式開營！

孩子們（men）即將開啟為期5天的“思維探（tàn）索之旅”。

隨著《少年中（zhōng）國說》音（yīn）樂的（de）響起

孩子們有序進入會場

稚嫩的（de）臉龐，洋溢著夏日般的笑容

起立、奏國歌、唱國歌

孩子們莊重嚴肅，麵向國旗敬禮、行注目禮

六力學校總校副校長（zhǎng）兼小初部校長致辭

對（duì）入營（yíng）的孩子們表示熱烈歡迎（yíng）

並表示，希望孩子們

在營（yíng）地歡快的氛圍（wéi）中獲得思（sī）維提升，為將來獨立自主的生活奠定堅實（shí）基礎。

六力學校初（chū）中（zhōng）部德育主任

詳細介紹營（yíng）地活動流程（chéng）、規則，

以及營地相關（guān）工（gōng）作人（rén）員。

六力思維訓練營

在《六力思維訓練營》中，孩子（zǐ）們用思維訓練的方式，追溯曆史源流，浸潤中華文化，看曆史進程，看時代

更迭，看文化傳承！

六力學校是“一所以思維教學見長”的（de）學校，本期訓練營麵向（xiàng）想要體驗六力（lì）文化、符合（hé）招募條件的準（zhǔn）六力少年，致力於培養孩子的綜合素（sù）質，為新學期、新成長做好習慣、能力和思維（wéi）準備。

訓練營以六種生命能力訓（xùn）練、元係統思維（wéi）訓練（liàn）作為內容，項目化小組活動作為（wéi）形式，把提高生命動力作（zuò）為目標，讓孩子真正做到“做、演、練、說、賽”，在幫助孩子建立思維層次的同時全麵提升孩子的綜合素質，培養德智體美勞全麵（miàn）發展的新時代少年！

六力

所謂“六力（lì）”，就是指學習力、創造力、精神力、社交力（lì）、生存力、實踐力。

六種生命能力以學習力為核心，在生存力中引導孩子學會探究未知；在社交力中引導孩子學會合作；在精神力中教會孩（hái）子勇敢、自信，敢於迎接挑戰；在創造力中革新所學內容，提升學習力；在實踐力（lì）中檢驗孩子的學習效果即成（chéng）績。

親身探究（jiū），聯絡古今

孩子們對於曆史的認知往往是從（cóng）教科書上開始（shǐ）的，但終歸是（shì）浮於文字，隻有讓孩子們親身探究，才能（néng）培養孩子聯絡古今的能力，感觸民族文（wén）化的同時激發孩子的創作力（lì）、想（xiǎng）象力。

《六力思維訓練營——少年中國說》活動以“文物、文字、文人、文史、文化”為主線，製定《國家寶藏》 、《執筆山河》 、《大地文人》 、《筆墨（mò）曆史》 、《故事（shì）裏的中國》、 《少年中國“說”》課程（chéng），用（yòng）思維訓練、項目化（huà）小組、項目複盤、心理輔導等方式提（tí）升每個孩子的“六種生命能力”。

思維訓練

用“元係統思維”作（zuò）為鍛煉孩子思維的有效（xiào）工具。課程設計將元係統思維訓練融入課程研究，有意識地對孩子思維進（jìn）行引導和訓練，形成結構（gòu）性思維和係統思維。

項目化小組

孩子們組建（jiàn）項（xiàng）目（mù）小組，並（bìng）選舉項目經理、副經理、技術員、跟（gēn）催員和檔案管理員。小組以孩（hái）子為主體，用角色推（tuī）動孩子完成任務，孩子（zǐ）在項目實踐過（guò）程中，提升分析問題和解決問題的能力。

項目複（fù）盤

每（měi）日的複盤（pán）活（huó）動，會整理當日項目的重點和卡點，進一步將孩子的所得、所獲，運化和吸收，同時配備（bèi）的答疑環節，解除孩（hái）子內心疑惑，為第（dì）二天的活動做好知識基礎。

心理輔導

訓練營采用以團輔和個輔等形式，引導孩子進行同一性探（tàn）索，建立（lì）正確的（de）三（sān）觀，塑造完（wán）整的（de）人格。

《六力思維訓練營》用豐富活動培養孩子的六種生命能力，能夠幫助孩子成為生命力旺盛、思維（wéi）卓越、習慣良好（hǎo）、具有（yǒu）東方智慧、內聖（shèng）外王的未來“活動家”。

六力學校弘揚生（shēng）命教（jiāo）育，惟願每個孩子（zǐ）都擁有“六力”！

《國家寶藏》課堂紀實（shí）

《國家寶藏》以“文物”為核心素養訓練點，鍛煉（liàn）孩子“分析問題”的能力，提高六種生命能力（lì）之“學習力”！

小組完成角色（sè）分工，開啟國寶守護之旅。

回顧（gù）國寶風采：孩子們在營長的帶領下，一同回顧國寶的滄桑痕跡，還（hái）有沉澱的文化（huà）價值。

製作文物模（mó）型、繪製文物圖畫：項目總指揮負責項目（mù）環節的整體統籌工作（zuò），配（pèi）合各項目角色推進任務落實；小組成員共同製作文物模型，並繪製文物圖畫，文物介紹員根據整理的文物（wù）說明稿在班級中進行文物（wù）的介（jiè）紹（shào）。

畫廊（láng）漫（màn）步-成果展示 ：文物收（shōu）納員兼展示（shì）員將組內（nèi）成員製作的文物模型和文物圖畫收納整（zhěng）理，最終進行成果展示。

項（xiàng）目複（fù）盤：小組成員運用23541思維和聚合思維點檢和總結項目過程中的不足和優點，並對項目環節進行自評。

以史為（wéi）鑒，可以知興替（tì）。

學古看今（jīn），幫助孩子知人論世。

《六力思維訓練（liàn）營——少年中（zhōng）國說》 

將帶領孩子們 ，浸潤中華文化（huà）。

感（gǎn）受蒼茫（máng）曆史（shǐ），探尋（xún）人文足跡。

在此期間，孩子們能在《六力思維訓練營》領略中華漢字的無限魅力，學習傳統（tǒng）文（wén）化（huà）的博大精深，走（zǒu）進先賢雅士的名人軼事，縱覽文物山河的（de）磅礴（bó）氣勢······希望孩子們能真正愛上中（zhōng）華文化，成長為國（guó）之棟梁。

六力學校希望《六力（lì）思維訓練營》能給孩（hái）子（zǐ）們帶來豐富多彩（cǎi）的、充實的、有意義的暑假！