天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初（chū）中、高中（zhōng）三個學部的全日製民辦（bàn）學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓（ràng）更多學（xué）生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美（měi）勞全麵（miàn）發展的優秀學生。六力學校以“中國（guó）根基全球格局內聖外（wài）王修己達（dá）人”為（wéi）校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻（kè）都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長（zhǎng）的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業（yè）與熱情點（diǎn）亮孩子的未來，用（yòng）愛與關懷為孩子們的成長保（bǎo）駕護（hù）航
六力學校小學（xué）部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年（nián）元係統思維教學研究（jiū）與（yǔ）實踐經驗小初高《學（xué）科項目化學習教師指導（dǎo）手（shǒu）冊（cè）》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編（biān）元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學（xué）執行校長重慶（qìng）大學（xué）畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理（lǐ）經驗，教育學（xué）和心理（lǐ）學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作（zuò），將上千名（míng）學子送入國內外頂尖（jiān）大學，擁有強大的（de）學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優（yōu）秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科（kē）研（yán）之星、青少年思（sī）想政治工作先進（jìn）工（gōng）作者。曆任團委（wěi）書（shū）記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長（zhǎng）、...
六力學校小學部教學副校長（zhǎng）北京六力教育科學（xué）研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首（shǒu）席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊（cè）》《學（xué）科項目化學習學（xué）生任務書（shū）》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習（xí）研（yán）究與...
六力高級中（zhōng）學副校長中學高（gāo）級教師，南京師範（fàn）大（dà）學比較文學與世界文（wén）學碩士（shì），中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市（shì）自主學（xué）習課題（tí）組骨幹教師，高級家庭教育（yù）指導師，全國中學生英語（yǔ）能力競賽優秀指導教師，全（quán）國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學（xué）副校長從教20年，深耕教（jiāo）學研究與教學管理12年，市級青年教（jiāo）師優秀專業人才，區級教學能手、優秀（xiù）班主（zhǔ）任，全國說課比賽一等獎（jiǎng）、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔（dān）過教（jiāo）育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共（gòng）育副校長畢業於天津理工大學，六力學校（xiào）優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠（guàn）軍（jun1）、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會（huì）成員。 11年一線教學經驗，教（jiāo）育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教（jiāo）師”稱號，同（tóng）時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學（xué）主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年（nián）語文教（jiāo）學、班主任工（gōng）作經（jīng）驗。曾獲北京市中小學優質課一等（děng）獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導（dǎo）學生在“文心雕龍杯（bēi）”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲（huò）北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上（shàng）油畫，肖像（xiàng）工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生（shēng）遍及（jí）清華美院、中國美院、四川美院（yuàn）、天津（jīn）美院等知名（míng）藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人（rén）達己，成己達（dá）人（rén）的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學（xué）及德育（yù）管理經驗。教育過程中始終堅持（chí）“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉（zhuǎn）化（huà）為生活化案例，注重實驗（yàn）探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範（fàn）與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區（qū）級優秀班集體稱號（hào），個人獲評...
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