天津六力學校（xiào）官網——提質（zhì）增效施“雙減”， 加強交流促提升（shēng）！

5月12日，由天津市武清區常委會主任平武、區常委（wěi）會副主任李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨組（zǔ）書記張仲超等領導組（zǔ）成的區常委會調研組，由武清區教育局局長（zhǎng）寇嘉榮（róng）、教育局副局長（zhǎng）劉旭暉（huī）、教（jiāo）育局（jú）教育管理科負責人李正軍等領導組（zǔ）成的陪同調研組，來（lái）到六力學校（xiào），開展“雙減”工作調研會。

調（diào）研組實地察看學校（xiào）的校園環境和基（jī）礎設施建設,六（liù）力學校代表向調研組匯（huì）報了我校的基本（běn）情況，同時就學校的辦學理念、教（jiāo）育（yù）教（jiāo）學、特（tè）色課程做了詳細（xì）講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到（dào）“雙（shuāng）減”政策下六力（lì）學校特色教育教學理念與五育並舉相結合的教（jiāo）學氛圍，並對六力學校的規劃、目標以及（jí）教育教學特色的有序開展給（gěi）予了充分（fèn）的肯定。

“雙減”政策下，減（jiǎn）輕學生負擔（dān）之根在於多方麵提高課堂教學質（zhì）量。為了能真實（shí）了解常（cháng）態化教（jiāo）學情況，在不（bú）告（gào）知授課教師（shī）的（de）情況下，調（diào）研組走進課堂，觀摩項目化課（kè）堂。

課堂上，授課老師以學生（shēng）為主體，用（yòng）角色推動學生完成任務，在學生理解並掌握課程要求的知識和技能的前提下，不斷激活學生的探究思維，在深刻（kè）體驗、自主探究（jiū）、合作（zuò）分享中，提高學生的分析（xī）和解決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過考（kǎo）察教師備課環節（jiē）、作業環節與其的匹配度，綜合查（chá）看教師的“教（jiāo）育資源觀”、“環境觀（guān）”，突破課本和教參的界（jiè）限引入了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師的高的效率落（luò）實教學目（mù）標和學生（shēng）日常積累（lèi）所表現出的信息（xī）化素養給予讚（zàn）揚（yáng）。

調研組參觀課（kè）堂後，在六（liù）力學校舉辦“雙減”參觀調研工作（zuò）座談會。會議上，楊（yáng）村八小、楊村十二中、楊村（cūn）十中學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對各（gè）校“雙減（jiǎn）”工作表示肯定並給出（chū）指導建議（yì），同時強調“雙減”工作的核心是減負提質多措並舉，校內校外（wài）同時發力，堅持首善標準，不（bú）僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過本次切實的體驗與感受，調研組對六力學校開設豐富多彩的（de）校園文化活動，專（zhuān）注培養學生多（duō）方麵發展，提質增效；妙用（yòng）中華傳統文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教育體係構（gòu）建；精細化作業管理舉措（cuò），切實減（jiǎn）輕孩子的課業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六（liù）力學校堅（jiān）持以“讓（ràng）更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教（jiāo）學（xué）”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培（péi）養德智體美勞多方麵發（fā）展（zhǎn）的學生。

六力學校將不斷推動教（jiāo）研工作，堅決落實“雙減”工作（zuò），把我校辦成心理健（jiàn）康教育實（shí）驗校，綜合素質評價創新校、五（wǔ）育並舉（jǔ）推（tuī）進校（xiào）、雙減（jiǎn）好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一所民辦學校！