校園開放日回顧丨六力高級中學發（fā）揮優勢為（wéi）返津學生（shēng）提供個性化選擇

新（xīn）學年的鍾聲即（jí）將（jiāng）敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解（jiě）同學們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供（gòng）進（jìn）一步了解新環境的機會，在（zài）本月23日、30日舉行了校園開放日（rì）。

對於返（fǎn）津生家庭而言（yán），校園開放日不僅是一個簡單的參觀活動，更是一個（gè）情感與記憶的連（lián）接點，是（shì）過去與未來（lái）的交匯處。在這裏（lǐ），大家可以親（qīn）身（shēn）體驗學校的（de）硬件設施，更可以深入了解學校的教（jiāo）育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未來規劃提供參考。

新學年的鍾聲即將敲響（xiǎng），對於許多返津學生來說，這意味著麵（miàn）對陌生的（de）環（huán）境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六（liù）力高級中學（xué）為了緩解同學們的不安情緒，也為（wéi）了向返津生家（jiā）庭提供進一步了解新環境的機會，在（zài）本月23日、30日舉行了（le）校園開放日。

對於返津生家庭而（ér）言，校園開放日不僅是一個簡單的參觀活動，更是一個情感與記憶的連（lián）接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可以親（qīn）身體（tǐ）驗（yàn）學校的（de）硬件設施，更（gèng）可以深入了解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為（wéi）未來規劃提供參（cān）考。

整齊擺放的簽到表和老師（shī）們（men）親切的笑容，無一不體現著六（liù）力高級中學對返津生家庭的尊重（chóng）與關心。

走進校園開放日，每一位家長和學生都能夠迅速融入學校的氛圍。在學校老師的引領下，返津家長和同學們不（bú）僅了解了學校的硬件設施（shī），也能夠在親身探訪未來的生活場所後（hòu）消除原有的（de）擔憂和疑慮。

宣講·特色教育教學

實地參觀校園後（hòu），訪校家庭齊聚（jù）宣講室，聆聽六力高級中學李雲柏副校長的宣講。

六力高級中（zhōng）學教學（xué）副校長

南京師範大學比較文學與世界文學碩士。中共黨員，市級優質課評比一等獎，市自（zì）主（zhǔ）學習課題組骨幹（gàn）教師，市政府兼（jiān）職督學（xué），高級家庭（tíng）教育指導師，全國中學生英語能力競（jìng）賽優（yōu）秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指（zhǐ）導教師。曾任教（jiāo）於全國名校石家莊二中。17年一線教學經驗，多年教育教學管理經驗（yàn），堅信教育不是傳（chuán）授知識，而是發現與點燃。

雲柏校長從家長們關心的學校概（gài）況、學生管理、生涯規劃（huá）、教（jiāo）學管理（lǐ）及師資團隊等內容出發，用豐富的實例向返津生家庭展示六力高級中學的特色及優（yōu）勢。

學校以新高考改革（gé）（注重思維（wéi）及情境）為（wéi）主線，采用分層教學，因材施教，充分挖掘學生潛能，為每一個學生量身定製個性化升學指導方案，讓學生取（qǔ）得優異成績的同時，獲得全麵成長。

學校通過嚴格而科學的行（háng）為管理（lǐ）、全麵且係統的（de）價值引領、立體且精細的班（bān）級建設、深入且有效的心育工程、整體兼個性（xìng）的生涯規劃（huá）實現育人、育心的教育目標。

學校（xiào）通過全天候高效（xiào）學習模式（shì）打造（zào）、文理（lǐ）兼顧思維教學（xué）策略、科學（xué）分層教（jiāo）學實施計劃、關注個體動態管理機製實現學生關鍵能力培養。

學校打（dǎ）造具備思維教學、項目化教學能（néng）力與心育能力的（de）六力雙師，師資（zī）團隊在踐行生命教育的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思（sī）想展開教育教學工作。

參（cān）觀校園（yuán）與聆（líng）聽宣講後，家長和同學們對六（liù）力高級中學有了深入的了解和認識，也可能會產生（shēng）一些新的疑問與困（kùn）惑。

開（kāi）放日也提供了一個麵對麵交流（liú）的平台：升學指導教師與每一組（zǔ）家庭一對一溝通（tōng），就家長和同學們的問題與困惑進行逐（zhú）一解答，撫平了家長和同學的疑慮的同（tóng）時，也增強了大家對六力高級中學的信任與信心。

六力（lì）高級中學將於12月30日再次舉行返津安置主題校園開放日（rì），繼（jì）續（xù）幫助返津生家庭深（shēn）入了解學（xué）校，幫助返津學生順利融入新環（huán）境，開啟（qǐ）美好未來。