山西省懷仁市同仁學校訪問天津六力（lì）學校，共同探索大單元教學（xué）新路徑！

在當（dāng）前（qián）教育改革的大背景下，越來越多的（de）學校開始關注項目化教學，而如何有效實（shí）施大單元教學、應用（yòng）新教材，成為了焦點。近日，山西省懷仁市同仁學校校領導團隊到訪天津六力學（xué）校，與（yǔ）北京六力教（jiāo）育科學研究院大（dà）單元教學項目相關負責人一起深入課堂，探索大（dà）單元（yuán）教（jiāo）學新路徑。這次訪問不僅是對天津六力學校項目化教學常態化實施成果的一次全麵考（kǎo）察，更是一次校際之間的深度合作和交流（liú）。

參（cān）觀校園，感受創新教育（yù）氛圍

在學校（xiào）負責人的引導（dǎo）下，同仁學校教（jiāo）育工作者參觀了六力學校（xiào）的校園設施。其中，整潔的校園環境、現代（dài）化的教學設備以及學生們積極向（xiàng）上（shàng）的精神麵貌都給參觀（guān）者留下了深刻印象（xiàng）。

深入課堂，體驗（yàn）項目化教學

同仁（rén）學校的教育工作者深入天津六力學校的課堂，置身項目化教學常態（tài）化的課堂場景，感受項目化教學的魅力。

初中語文課《望嶽》的課堂上，教師融入了大單（dān）元項目化教學的理念，並且（qiě）以詩（shī）意為引，帶領學生（shēng）領略了泰山的雄（xióng）偉與（yǔ）壯麗，讓學生在理解詩意的同時鍛煉（liàn）了團隊合作（zuò）和表達能（néng）力。

小學五年級的英（yīng）語課上，教師以生動有趣的方（fāng）式介紹了本次課程的（de）主（zhǔ）題背景，並通過一係列（liè）的任務和問題，引導學生們積極思考和討論，在此過程中，學生們展現（xiàn）出了濃（nóng）厚的興趣和積極的學習（xí）態（tài）度。

通過本次課堂（táng）的（de）深入，同仁學（xué）校教育（yù）工作者對北京六力教育科學研究院的大單元項目化教學有（yǒu）了更加直觀和深入的了解：在語文課堂上，他們看到了項目化教學在詩歌（gē）鑒賞中的巧妙應用，以及學生們在項目中的成長和變化；在英語課堂上，他們則感受到了項目化教學在激發學生興趣和（hé）培養自主學習（xí）能力方麵的（de）巨大潛力。

同仁學校的教育工作者表示，北京六力教（jiāo）育科學研究院的項目化（huà）教學不僅注重知識的傳授，更注重學生能力的培養和綜（zōng）合素質（zhì）的提升，可以（yǐ）讓（ràng）學生（shēng）們在實踐中學習、在合（hé）作中成長，從而更好地適應未來社會的發展需求（qiú）。

同仁學校的教育工作者還表示要把學到的經驗和做法帶回學校，積極推廣（guǎng）項目化教學，為提（tí）高學校的教學質量和學生的綜合素質作出更大的貢獻。

成（chéng）果展示（shì），見證學生成長

六力學校老師詳細介紹了各個項目的設（shè）計思路、實施過程（chéng）和最終（zhōng）成果，並分享（xiǎng）了在項（xiàng）目化教學過程中遇到的問題和解決方案，為同仁學校未來在大（dà）單元教學方麵的探索提供（gòng）了借（jiè）鑒方向。

答疑交流，探討教育未來

六力學（xué）校小學部教研教學副校長李靜秋通過（guò）案例分析和數（shù）據展示，講解了項（xiàng）目（mù）化教學（xué）的實施（shī）步驟和效果評估方法；六力學校初中部教研主任胡安蘋分享了他們在項目（mù）化教學中的經驗和心得，特別是如何在（zài）大單元教學中融入跨學科知（zhī）識和實踐技能。

雙方教師就大（dà）單元教學的具體（tǐ）問題進行了深（shēn）入討（tǎo）論。同仁學校的老師（shī）們提出了他們（men）在教學中遇到的一些問題，六力（lì）學（xué）校的教（jiāo）師們則結合（hé）實際經驗，對問（wèn）題進行深入分析和解答。此次交流，雙方不僅增進了對彼此的了（le）解和認識，也拓寬了視野，激發了新的思考。

未（wèi）來，雙方將攜手共進，充分利用各自的優勢資源，共同推動大（dà）單元項目化教學的不斷（duàn）發展。

天津六力學校怎麽樣