天津（jīn）私立小學/初中/高中——提燈引（yǐn）路，溫暖又明亮，致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

提燈（dēng）引（yǐn）路（lù），溫暖又明（míng）亮——致敬那些為91香蕉视频（men）打開未來的人！

師（shī）澤如（rú）光，雖微致遠，教師為我（wǒ）們撥開眼前雲（yún）霧，引導91香蕉视频在人（rén）生畫卷上，寫出濃墨重彩（cǎi）的一筆。九（jiǔ）月秋桂飄香,送走了蟬鳴，在六力學校這（zhè）片教育沃土，關（guān）於教師的成長故（gù）事，正在書寫中……

擇一業，終一生。他們是（shì）教師，是陽光底下光（guāng）輝的職（zhí）業。教育（yù）是奉獻自（zì）我的事業，他們的（de）工作滲（shèn）透在生活（huó）的點滴之中。

深夜，在書桌前翻閱資料，將解（jiě）題思路凝結在筆尖（jiān），書寫在紙上；空教室裏，麵對桌椅試講課程，鏗（kēng）鏘的聲音在教室回蕩；一次次不（bú）厭（yàn）其煩地打磨課件，隻為達到的課堂效果；時（shí）刻待機的電（diàn）話，拉近了與家（jiā）長、學生的關係……

寒來（lái）暑往，歲月更替。他們用心（xīn）陪伴（bàn）學生奔赴夢（mèng）想，用愛（ài）嗬護（hù）學生成長。課堂裏的每一次精彩呈現，都離不開他們背後的努力與付出。

天津（jīn）六力學校遵循“1+3+1”教育教學理論，注重對教師（shī）的培育。

“1+3+1”教育教學（xué）理論

優二代工程——教師根據學生情況量身（shēn）定製（zhì）個性化成長方（fāng）案，元係統思維——重塑學習思維，讓學生高的效（xiào）率學習，項目化教學——以學生為主體，引導學生主動學習，心育（yù）工程——解決學生心理困惑，溫暖學生的（de）心靈，三通工程——家校（xiào）通 、師生通、親子通（tōng），搭建家長、學生和（hé）學校三方的溝通橋梁。

暑期教師培訓

暑期教師停工不停（tíng）學，蓄力再出發！六力（lì）學（xué）校結（jié）合《義（yì）務教育課程方案（àn）和課程標準（2022年版）》中的（de）新要求，在暑假期間開展“暑（shǔ）期一線教師（shī）集訓訓練營”。學高為師，六力教師謙和求進，認真學習項目化教學課程。訓練營由設計營、實施營，兩部分組成。專業化的課程，幫（bāng）助教（jiāo）師感知項目化（huà）教學理論（lùn）。教師在（zài）學習分享與經驗（yàn）交流的過（guò）程中，更加熟練地掌握了項目化教學。

在暑期遇見更出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假期的學習賦能，教師對項目化（huà）教學（xué）有了更深層次的（de）認識。項目化教學是六（liù）力學校的（de）教學特色。教（jiāo）師依托項目化，幫助學生構建（jiàn）知識體係。以驅動性問題推動教學，培（péi）養學生主動學習的意識。

高尚的師德，是對學生（shēng）生動、具體、深遠的教育。六力學校定期組織教師參加“師德（dé）師風建設（shè）”活動 ，警醒（xǐng）著教師們堅（jiān）守自身的職業道德，恪守“四有”教師的（de）標準，樹立終身學習的意識，不斷提升自身職業修養。

教師素質以師德為本。在工作中，六力教師以嚴格的（de）標準要求自己，遵守師德師風規範；以向（xiàng）上的時代精神，在潛移默化中培養德智體美勞多（duō）方（fāng）麵發展的社會主義建設者（zhě）。

好的教學功底是育人的（de）基礎，有效（xiào）的管理是（shì）育人的保障，所以幫（bāng）助教師掌握教學技能與管理技能是重中之重。“武林大會”是六（liù）力學校每年都會舉（jǔ）辦一次的教師（shī）教育教學基（jī）本功大賽（sài）。

曆時一年（nián） ，見證（zhèng）蛻變

每屆“武林大會”，共設有三期闖關賽，一期總決賽。

“武林大會”既是一次教學功底的（de）比拚，也是一次教學案例的交流。多（duō）種行之有效的班級管理方案，新奇有趣（qù）的課程設（shè）計，讓教（jiāo）師們在分享與觀摩中收獲成長（zhǎng）。以賽促學、以賽促教，在緊張（zhāng）的比賽中，錘煉師魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是立教之本，興教之源。六力教師應當在踐行生命教育的基礎上 ，緊（jǐn）緊圍繞 “1+3+1”的核心教（jiāo）育思想展開教（jiāo）育教學工作。2021年，六力（lì）學校對全體教（jiāo）師提出（chū）了“雙師培養計劃”，即六力教師和六力（lì）心理（lǐ）谘詢師。

2021年9月，學校逐步開展雙師（shī）考核與雙師（shī）資格認證工作——定期（qī）開展教師心理學培訓和項目化（huà）教學、元係統教學培訓。完成培訓考（kǎo）核的教師，可以成為兼備教（jiāo）學（xué）技能和心理學知識的雙師。通過雙師（shī）考核的教師，每學年度要進行兩（liǎng）次年檢，即每學期一次。六力雙師不是一蹴（cù）而就的，教師（shī）在（zài）螺（luó）旋式學習的過程中，可以不斷精進自己的教（jiāo）育教學水平。

自2021年推（tuī）出這項製度以來，六力學校共有16位教師獲得（dé）六力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力（lì）雙（shuāng）師

獨行快，眾行遠。六力學校將繼續見（jiàn）證教師成長，幫助教（jiāo）師做好學生人生路上的引路人，落地素質教育，培養學生成為高素質的應用型人才。

追風趕月莫停留，平蕪盡處是（shì）春山。“教書育人”的信仰（yǎng），驅使著六力教師不斷打磨自己的教育教學水平。“立德樹人”的初心，讓六力學校全力以赴，幫助教師成長。

出眾的（de）教學功底、教學管理、良好的師德師風、培育發展的學生，是每一位（wèi）教（jiāo）師的追求。

教師是神聖的職業，他們耕耘（yún）當下，傳播知識（shí），他們身正為範，以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈引路，築夢成光，他們溫暖又堅（jiān）定，平凡卻偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其流者懷其源，學其成時念（niàn）吾師，感謝老師們課堂上的教導，感謝老師們課堂下（xià）默默（mò）無聞（wén）的奉獻

祝（zhù）福所有（yǒu）老師們，教師節快樂（lè），中秋節快樂。